Glottodrama en quelques mots

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Ce projet a été financé avec le soutien de la Commission européenne. Cette communication n’engage que son auteur et la Commission n’est pas responsable de l’usage qui pourrait être fait des informations qui y sont contenues

1- La genèse du Projet

La méthode Glottodrama est le résultat d’un travail de recherche européen financé par le Programme d’éducation et de formation tout au long de la vie de l’Union Européenne et coordonné par le laboratoire italien de recherches sur le langage, Edizioni Novacultur.

En conjuguant didactique des langues et techniques d’apprentissage de l’atelier théâtral, cette méthode permet d’améliorer sensiblement les compétences communicatives des apprenants.

2- 10 bonnes raisons de suivre une formation Glottodrama

  1. Acquérir une compétence linguistique libre et décomplexée, où l’erreur et l’essai font partie de l’apprentissage

  2. Devenir comédien le temps de l’apprentissage d’une langue étrangère

  3. Apprendre une langue étrangère en passant par des personnages imaginaires, théâtraux pour se lancer sans blocage

  4. Utiliser les émotions du théâtre pour apprendre l’implicite contenu dans une langue

  5. Vivre dans la langue cible le temps des histoires théâtrales pour les transférer naturellement dans sa vie

  6. Apprendre en faisant, apprendre en s’amusant, apprendre en s’impliquant

  7. Travailler la diction, la phonétique et la musique de la langue comme les comédiens

  8. Le théâtre génère une motivation sincère à apprendre

  9. Les activités théâtrales construisent le groupe d’apprenants et permettent d’évoluer dans l’apprentissage de la langue avec confiance

  10. La langue étrangère devient familière dès le début de l’apprentissage et les niveaux de maîtrise de la langue se complètent et s’estompent.

3- La méthode Glottodrama

APPRENDRE EN FAISANT, voilà la philosophie de la méthode Glottodrama ! Un formateur en langue étrangère et un comédien co-animent la formation. Glottodrama vise à stimuler, faire jouer et faire réfléchir l’apprenant. Une séquence Glottodrama peut être résumée par ce cercle :

Teaching Unit Circle Format photo

Le cours commence par des ACTIVITÉS D’ÉCHAUFFEMENT pour se mettre en condition et préparer le travail de la journée. Puis les stagiaires découvrent un INPUT, c’est-à-dire un document déclencheur (une scène jouée par les 2 formateurs, un extrait de film, une chanson, un dialogue écrit, etc.) qu’ils vont devoir explorer et  s’approprier par une PREMIÈRE PERFORMANCE autour de la situation et du conflit proposés. Le COIN GRAMMAIRE constitue un premier retour linguistique sur cette performance. C’est un moment consacré à une réflexion sur la langue. On réfléchit à ce que l’on a dit, à la façon dont on le dit, on s’entraîne et on fixe les structures et les formules étudiées. Après le coin grammaire, c’est l’ACTOR STUDIO : une réflexion sur le jeu cette fois conduite par le formateur-comédien. Puis vient le moment du RETOUR AU JEU. C’est l’occasion de développer et d’enrichir les situations de communication improvisées en début de cours. Les stagiaires sont filmés !  Ces vidéos sont ensuite utilisées comme des supports fiables et efficaces pour une correction linguistique, elles permettent aussi aux formateurs de guider les stagiaires dans leur travail d’acteur et de mise en scène.

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